التعميم مقابل الإدماج
التضمین مقابل الإدماج
التضمین والإدماج ھي مفھوم تستخدم في التعلیم، وخاصة التعليم للطلاب ذوي الإعاقة. وفي عام 1975، أصدر الكونغرس قانونا يقضي بأن يحصل جميع الطلاب على التعليم في بيئة تقييدية على الأقل. وكان هذا القانون في جوهره قانونا يهدف إلى تعليم الطلاب المعوقين. التعميم هو مفهوم تطورت من هذا القانون مع إدراج مفهوم جديد إلى حد ما لتحقيق نفس الغرض من التعليم للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة. في حين أن كل من القيثارة على الحاجة لتعليم الأطفال ذوي الإعاقة مع الأطفال العاديين، وهناك اختلافات في مفاهيم تعميم وإدراج التي سيتم الحديث عنها في هذه المقالة.
<1>>التعميم
التعميم هو مفهوم يعتقد أن إزالة الطلاب ذوي الإعاقة من الفصول الدراسية العادية يؤدي إلى نظام حيث هناك حاجة إلى فئتين، وكلاهما غير فعالة. وفي هذه الممارسة، يسعى الطلاب المعوقون إلى التعليم في الفصول الدراسية العادية. ويستند أقل التعليم التقييدي على فرضية أن الطلاب المعوقين ينبغي أن تجلب إلى التيار الرئيسي وتدرس جنبا إلى جنب مع الطلاب العاديين إلى أقصى حد ممكن. ويعتقد التعميم أن الطلاب المعوقين لا ينبغي أن يقتصر على الفصول الدراسية الخاصة في البيئات المحمية، وأنه ينبغي إدخالها في التيار الرئيسي للتعليم من خلال السماح لهم للدراسة في الفصول الدراسية العادية.
-الإدماج
يشير الإدماج إلى أحدث مقاربة في تعليم الطلاب ذوي الإعاقة، وهي مشابهة تماما للتعميم حيث أنها تؤمن بتعليم هؤلاء الطلاب مع الطلاب العاديين دون إعاقة قدر المستطاع. وممارسة الإدماج أكثر شمولا في النهج من تعميمها. ومع ذلك، هناك العديد من الاختلافات من إدراج ليكون لها مفهوم واضح المعالم. وبوجه عام، يجب أن يكون مفهوما أنه لا يزال الوضع الذي يحاول تثقيف الطلاب المعوقين مع ذوي الاحتياجات العادية في نفس الفصول الدراسية التي توفر الدعم للاحتياجات التعليمية الخاصة للطلاب المعوقين كلما دعت الحاجة. وقد لوحظت الحاجة إلى الإدماج مع تزايد عدد المدارس العادية التي يشار إليها على أنها معاملة الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة على أنها مختلفة، بل وتقارير عن سوء التصرف مع الأطفال المعوقين الذين يخرجون.
وبعبارة واضحة، فإن الإدماج يقف على تعليم المعوقين في الفصول الدراسية العادية دون تمييز من قبل الطلاب والمعلمين. وهذا يعني أيضا أن الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة لا تحتاج إلى أن توضع في نفس الفصول الدراسية مع الطلاب العاديين 100٪ من الوقت كما أن هناك أدلة تثبت أن الطلاب المعوقين تستفيد أكثر عند وضعها في الفصول الدراسية مكتفية ذاتيا.
ملخص
في حين أن هدف كل من تعميم وإدماج هو تعليم الأطفال المعوقين في بيئة تقييدية على الأقل، وهناك اختلافات في النهج. يبدو أن الإدماج أكثر حساسية للاحتياجات الخاصة للمعوقين وأكثر شمولية أيضا. ويحاول التعميم معالجة المعوقين على قدم المساواة مع الطلاب العاديين العاديين، ويقوم بتعليم المعوقين قدر الإمكان في الفصول الدراسية العادية. ومع ذلك، فقد لوحظ وشهد أن هناك حالات تمييز من قبل الطلاب وحتى المعلمين حتى في المدارس التي تفخر في كونها المدارس العادية. أيضا، هناك أدلة تشير إلى أن الطالب المعوق حقا لا تحتاج إلى أن تدرس 100٪ من الوقت في الفصول الدراسية العادية لأنها تستفيد أكثر عند وضعها في الفصول الدراسية التي تحتوي على النفس لذوي الاحتياجات الخاصة. وهذا هو السبب في أنه أصبح من الضروري اعتماد مزيج رائع من النهجين لاستفادة الطلاب المعوقين.
على أية حال، وجد أن تعميم المناهج الدراسية مناسب للطلاب ذوي الإعاقة الذين يمكن أن يؤدوا إلى ما يقرب من متوسط طلاب الصف العادي، في حين أن الاندماج يعمل بشكل جيد للمعوقين الذين يحتاجون إلى أنظمة وأنظمة الدعم حيث لا يحتاجون إلى أداء لمهارة المطلوبة مستوى.
