الفرق بين الإعاقة الفكرية وعجز التعلم الفرق بين

سمات الإعاقة الذهنية

الفرق بين الإعاقة الذهنية والإعاقة التعليمية محدد جيدا في العلوم وعلم النفس. ولكن الناس غالبا ما يخطئ واحد للآخر.

الإعاقة الذهنية هو اضطراب النمو العصبي الذي يؤثر على الوظائف الاجتماعية والأكاديمية والاتصالية والحياتية اليومية. حتى سنوات قليلة، كان العجز الذهني يسمى خطأ التخلف العقلي. ومع ذلك، مع التقدم في تصنيف وتصنيف الاضطرابات، ومصطلح "الإعاقة الفكرية" وصاغ ويستخدم الآن للأشخاص الذين لديهم مستوى الذكاء أقل من المتوسط.

- 1>>

إعاقة التعلم ، من ناحية أخرى، هو شرط يؤثر على مختلف مجالات التعلم ويتدخل في الإنجازات الأكاديمية للفرد. ويشمل القراءة والكتابة والفهم وتنظيم اللغة والرياضيات. صعوبات التعلم كان من الخطأ في السابق أن تكون أخطاء فكرية. ولكن مع زيادة في التقدم الطبي والنفسي والاجتماعي، وقد ثبت أن مجرد انخفاض I. I. مستوى لا يكفي للإشارة إلى الإعاقة التعلم.

يمكن تبرير هذا البيان بالقول إن الشخصيات العالمية الشهيرة مثل ألبرت أينشتاين والت ديزني كانوا ضحايا صعوبات التعلم في طفولتهم. ومع ذلك، فإن إنجازاتهم المستقبلية معروفة للجميع وتبين أنهم كانوا فوق المستوى الفكري.

وقد لوحظ بوضوح الخلط بين المصطلحين في برنامج أجرته كلية سانت لورانس في عام 2011 حيث تحدث عن "برنامج كلية أطلقت للأشخاص ذوي الإعاقة التعلم". ومع ذلك، كان مشروعا للأشخاص المعوقين عقليا. ¹ كان خطأ صارخا وأخذت انتباه الكثيرين.

أحد الأسباب التي تجعل الشرطين مماثلين هو التأثير الجيني. وقد أحرزت العقود الأخيرة تقدما كبيرا في تحديد دور الجينات في تطوير الإعاقة الذهنية والإعاقات التنموية وإعاقات التعلم لدى الأطفال. وقد توصلت الدراسات الأسرية واسعة النطاق مع أدلة من الإعاقة المتأثرة وراثيا (التعلم والفكرية والتنموية). وأظهرت الدراسات التي أجرتها الوكالة الأمريكية لأبحاث وجودة الرعاية الصحية (أهرك) وفرة سريرية من فائدة الجينات في تطوير الإعاقة. ²

ما يميز العجز الذهني عن إعاقة التعلم

هناك الكثير من العوامل التي تميز التعلم والعجز الفكري. وقد نوقش بعضها فيما يلي.

1. مجالات الاختلال الوظيفي: -

فرد مع I. ³ أقل من 70 ستصنف على أنها معاقة عقليا. وعادة ما يؤثر الفكر العام للمجال الفرعي على جميع مجالات العمل الرئيسية بما في ذلك

التواصل
المساعدة الذاتية
الإنجازات الأكاديمية
المهارات الحسية والحركية
الذاكرة
الاستنتاج وصنع القرار.

يقتصر التعلم على صعوبات في المجالات المتعلقة بمهارات التعلم مثل

القراءة،
الكتابة،
الفهم و
المعالجة البصرية.

قد يكون الشخص الأول من ذوي الإعاقة في التعلم متوسطا (أو في بعض الأحيان أعلى من المتوسط) وقد لا يظهر صعوبة في التواصل أو مهارات المساعدة الذاتية.

2. الميزات النموذجية: -

الإعاقة الذهنية يمكن تشخيصها في وقت سابق من الإعاقة التعلم.

وضع مؤشر دسم 5 ⁴ ثلاثة معايير تفاضلية للإعاقة الفكرية وهي:

العجز في الوظائف الفكرية - التفكير وحل المشكلات والاستماع والتفكير المجرد والتعلم الأكاديمي والاجتماعي.
العجز في الأداء التكيفي - صعوبة التكيف مع البيئة والمعايير التنموية غير الملائمة للسن والثقافة.
بداية 1 و 2 في مرحلة الطفولة أو المراهقة.

ملامح التعلم الإعاقة الدوائر حول القراءة والكتابة والفهم. التعلم المعاقين يمكن أن تعمل بشكل كامل كفرد في جميع الجوانب باستثناء المجالات الأكاديمية. وتشمل الميزات المميزة

ضعف القراءة / الكتابة / الفهم / المهارات الرياضية
ضعف القراءة / الكتابة / فك الطلاقة
عدم القدرة على تكوين واستكمال وتنظيم المعلومات المكتوبة
الكتابة اليدوية والهجاء
والاحتفاظ بالمعلومات
مهارات رياضية ضعيفة

3. التصنيفات: -

على أساس I. س، يتم تصنيف الإعاقة الذهنية إلى الأنواع الفرعية التالية. شدة العجز تزيد مع انخفاض I. Q.

إعاقة ذهنية خفيفة - س. 50-70
إعاقة فكرية متوسطة - س. 35-49
إعاقة ذهنية شديدة - س. 20-34
إعاقة ذهنية عميقة - س. أقل من 20

وتصنف الإعاقة التعلم من ناحية أخرى على أساس منطقة الصعوبة. أنواع فرعية من الإعاقة التعلم

عسر القراءة - تتميز صعوبة في القراءة واللغة على أساس قدرات المعالجة.
ديسغرافيا - تميزت بصعوبة تتعلق بمهارات الكتابة بما في ذلك ضعف الكتابة اليدوية والمهارات الحركية الضعيفة
عسر الحساب - تتميز صعوبة في فهم وحل المشاكل الرياضية.
صعوبات التعلم الخاصة الأخرى - تشمل اضطراب المعالجة السمعية، واضطراب معالجة اللغة، والإعاقة التعلم غير اللفظي. ⁵

4. التأثير على الأداء الطبيعي: -

هناك فرق كبير بين الإعاقة الذهنية وإعاقة التعلم عندما يتعلق الأمر بوظائف الحياة اليومية. يجد المعاقون فكريا أنه من الصعب جدا القيام بالمهام العادية مثل أشخاص آخرين من نفس العمر. وظائف وركاداي مثل الرعاية الذاتية، والاتصالات، والعلاقات الشخصية، وتكوين صداقات، والإنجازات الأكاديمية المتوسطة - يحصل على اختلال وظيفي.درجة الاختلال الوظيفي تختلف بالطبع. سوف يعاني الفرد المعاق بشكل معتدل من صعوبة في وظائفه المعتادة أكثر من إعاقة ذهنية شديدة أو عميقة. بل إن بعض الناس يحتاجون إلى رعاية خارجية مستمرة طوال حياته.

تأثير إعاقة التعلم على وظائف الحياة اليومية أقل نسبيا. وهذا هو السبب في التشخيص المبكر للإعاقة التعلم نادر الحدوث. التحصيل الدراسي الأكاديمي هو ما يؤدي إلى التحقيقات. وقد يكون الشخص خلاف ذلك طبيعيا تماما من حيث التنمية الاجتماعية والجسدية.

5. العلاج: -

التعليم الخاص والأساليب العلاجية المتبعة لعلاج الفكري والتعلم المعوقين مختلفة. وكما نوقش سابقا، فإن الأفراد المعوقين عقليا لديهم اختلالات في المهارات الحياتية الأساسية مثل التواصل أو المساعدة الذاتية أو الإنجازات الأكاديمية. وتشمل طرق علاج الإعاقة الذهنية

علاج النطق
تدخلات الاتصالات
العلاجات السلوكية
الأدوية

من المهم أن نذكر هنا أن استراتيجيات العلاج تختلف تبعا لشدة الإعاقة. إن الشخص المعاق عقليا المعتدل قادر بشكل مثالي على تحمل مسؤولياته الطبية والمالية. العلاجات المهنية والعلاجية التي يخضعون لها تختلف عن الأشخاص الذين يعانون من إعاقات شديدة أو شديدة الإعاقة.

تعلم الإعاقة، كما نعلم، يتجلى في بعض المجالات المحددة مثل القراءة والكتابة والرياضيات والهجاء، الخ … منع ذلك، جميع المجالات الوظيفية الأخرى للشخص قد تكون سليمة.

لذا فإن علاج التعلم معاق يركز على تحسين فقط منطقة محددة والعلاج الشامل للاتصال أو المهارات الحياتية قد لا تكون مطلوبة. وتشمل تقنيات التعليم الخاص:

لعسر القراءة

تقنيات التدريس الخاصة التي توفر الخبرات الحسية متعددة والتغذية المرتدة.
تعديلات الفصول الدراسية تلبي الاحتياجات الفردية.
استخدام طرق تكنولوجية مثل الاستماع إلى الكتب على الشريط أو باستخدام برامج التدقيق الإملائي المحوسبة.

ل ديسغرافيا

أدوات خاصة مثل الامتحانات الشفوية بدلا من تلك المكتوبة.
استخدام وضع السمعية والبصرية للتدريس.

ل عسر الحساب

تقنيات بصرية للتعلم
استخدام أجهزة الذاكرة وأجهزة الكمبيوتر لحل المشاكل.

ملخص نقاط الاختلاف بين الإعاقة الذهنية والإعاقة التعليمية
معايير الاختلاف	الإعاقة الذهنية
مساحة الصعوبة	أنشطة الحياة اليومية والمساعدة الذاتية والاتصالات
المميزات	العجز في التفكير، وحل المشكلات، والتفكير المجرد، والتعلم الأكاديمي والاجتماعي.
تصنيف	استنادا إلى مستويات I. Q.، الإعاقة الفكرية تصنف على أنها خفيفة، معتدلة، شديدة أو عميقة.
التأثير على الأداء الطبيعي	لا يمكن للأشخاص ذوي الإعاقة الشديدة والمعقدة العمل بشكل طبيعي في أي منطقة.
العلاج	العلاجات السلوكية، التعليم الخاص اعتمادا على شدة الإعاقة.

هناك عدد قليل جدا من الطرق التي يمكن أن ترتبط الإعاقة التعلم مع الإعاقة الفكرية.شيء واحد هو أنه من المشاكل المختلفة التي يواجهها المعاقون فكريا، صعوبة في القراءة أو الكتابة قد تكون واحدة. ولكن إذا نظرنا إلى العوامل السببية، فهي ليست هي نفسها. مجالات محددة من الدماغ التي هي المسؤولة عن تسبب اضطرابات التعلم / الإعاقة تختلف عن العوامل الفسيولوجية تسبب اضطرابات الفكرية. ومع ذلك، لا تزال البحوث واسعة النطاق التي من شأنها أن نأمل في التأكد من العلاقة بينهما في السنوات المقبلة.